期刊简介
《中国糖尿病杂志》介绍 《中国糖尿病杂志》为1993年创刊，由北京大学主办，教育部主管；2003年改名为《中华糖尿病杂志》，变更主管为国家科协，主办为中华医学会，国家级的、进入中华医学会所办医学杂志系列；因我国科技期刊体制改革的缘故，本刊的管理与医学会对杂志的管理体系无法匹配，相应的变更手续仍无法进行下去。为此，自2006年《中国糖尿病杂志》暂且退回变更《中华糖尿病杂志》前的情况，以待科技期刊体制的全面改革。退回后的《中国糖尿病杂志》（《中华糖尿病杂志》）仍是我国糖尿病专业唯一的高级学术期刊，是国家科技部中国科技论文统计源期刊，也是医学类中文核心期刊，其他指标也同样不变。 《中国糖尿病杂志》（《中华糖尿病杂志》）为月刊，以从事糖尿病临床和基础方面工作的医、教、研及糖尿病并发症的相关专业的各级医务人员为读者对象，以报道糖尿病专业及相关领域临床治疗和基础研究最新成果为题，并相应介绍国外该领域的最新研究进展。所刊文章强调其科学性和先进性，特别注重临床论著上的实用性和可读性，及对有关医务人员的参考价值，并在报道最新基础研究的同时，指导更新的研究方向。主要栏目设置有：临床经验总结、实验研究论著、短篇报道、文献综述、讲座、临床病理（例）讨论、病理报告、专题讨论、国内外研究新进展、学术活动通知、学术会议纪要、新医新药研究、科研最新动态、专业书刊评价及消息等。随着我国经济发展，糖尿病患病率迅速上升，糖尿病与心血管病和肿瘤已成为威胁人民健康的三大慢性病，因此本刊已成为医药卫生界不可缺少的参考读物和临床医生的必备期刊；随着网络科技的发展，科技期刊发行量持续下降，本刊以其实用性、指导性、大信息量和灵活的办刊方式等特点，在相关专业持续保持着极高的影响力，科技部情报所发布的最新统计显示，本刊的影响因子高达1.283，在科技期刊内科学类里排名第二，发行量一直保持在2万余册，为科技类期刊中的较高水平。 刊号：ISSN1006-6187/CN11-5449/R，邮发代号：82-623。
高职教师发表核心期刊论文：其实并不难，别再自我设限！
时间：2024-05-09 14:44:25
许多高职教师普遍反映，在核心期刊上发表论文难如登天。他们感到，一些核心期刊似乎对作者存在“身份歧视”，一旦编辑得知作者是高职单位的，便会将其与本科院校的教师相比较，进而可能直接拒绝接收，即便论文质量上乘，也难得到编辑的进一步审视。
然而，事实上，虽然确实存在部分核心期刊编辑持有这种偏见，但大部分的编辑还是秉持着对优质稿件的渴望和期待。
特别是，当我们深入探究北大核心期刊的录用情况时，可以发现，高职教师的论文在其中并非没有立足之地。相较于南大核心期刊对高职教师论文的较少录用，北大核心期刊实际上录用了不少高职教师的作品。
如果你对此表示怀疑，不妨亲自查阅几本北大核心期刊以验证。通过知网的“出版物检索”功能，你可以找到你感兴趣的期刊，并在“作者单位”检索栏中输入“职业”，便能看到高职教师的论文发表情况。
在人文社科领域的北大核心期刊中，虽然高职教师的论文相对较少，部分期刊可能确实存在某种“身份歧视”，但每年仍会有两三篇高职教师的论文被录用。而在理工科领域，尤其是工科专业，北大核心期刊收录的高职教师论文数量则明显增加。
更值得一提的是，职业教育类的北大核心期刊几乎专门收录高职教师的论文，每年的刊文量高达数百篇。
那么，为何许多高职教师仍然感到在核心期刊发表论文难如登天呢？
首先，一些高职教师在论文写作方面确实存在不足，如文章结构松散、细节处理不当、思路跳跃和语句不通顺等，这些都可能导致论文质量达不到核心期刊的发表要求。然而，这些问题完全可以通过学习和模仿同领域的高质量论文来改进。
其次，高职单位的科研条件相对有限，获取最新科研数据可能较为困难。但在人文社科领域，研究条件相对较好。关键在于做好研究设计，确保数据的真实性和有效性，并注重数据的丰富性。同时，做好数据分析工作，并尽可能获取更多与研究方向相关的第一手资料。
再者，核心期刊为了维护其权威性和核心地位，在评选标准中，“他引率”成为一个重要指标。因此，它们不仅对稿件质量有严格要求，还会在一定程度上对作者身份产生“隐性歧视”。因为作者单位的名气越大，其论文被引用的概率也越高。当学者在寻找参考文献时，面对两篇主题相似的论文，他们可能更倾向于选择本科院校教师的作品。
最后，近年来随着研究生扩招，论文投稿数量急剧增加。据某些核心期刊主编透露，社科类期刊的录用率已降至约5%。由于编辑每天需要处理大量稿件，导致他们无法详细审阅每一篇论文。在初审阶段，编辑主要关注论文的题目、摘要、作者单位和研究课题等关键信息来进行初步筛选。
然而，对于高职教师来说，发表核心期刊论文并非不可能的任务。他们可以选择投稿到职教类核心期刊，这类期刊虽然数量不多，但发表论文的机会相对较多。此外，高职教师还可以结合自己的教育实践进行写作，与本科院校的教师合作，或者将论文与研究课题相结合，以增加论文的学术价值和影响力。同时，重视文章的质量和选题也是至关重要的。
总的来说，虽然高职教师在核心期刊上发表论文面临一定的挑战，但只要掌握正确的方法和策略，他们完全有机会在学术界展示自己的研究成果。